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研學旅游

一、定義

       2016年國家旅游局發布的《研學旅游服務規范》中定義了研學旅行是以中小學生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學生素質為教學目的，依托旅游吸引物等社會資源，進行體驗式教育和研究性學習的一種教育旅游活動。

       研學旅游是一種寓教于游的教學新業態，是一種走出校門開展研究性學習和旅行體驗相結合的校外實踐活動，重在開闊學生視野，并培養學生的生活技能、集體觀念以及實踐能力等。其中研”是基礎，“學”是目的，“游”是載體，要避免“游”而不學、“學”而不研，讓中小學生在研學游中“研”有所得、“學”有所獲。

二、發展背景

       近年來，我國對研學旅行活動的規定，越來越明確。

       2013年2月，國務院辦公廳下發《國民旅游休閑綱要（2013-2020年）》，提出“逐步推行中小學生研學旅行”。

       2014年8月，國務院辦公廳下發《關于促進旅游業改革發展的若干意見》，首次明確將研學旅行納入中小學生日常教育范疇，提出：“按照全面實施素質教育要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的認識，培養社會責任感和實踐能力。”

       2016年12月，教育部等11部門下發《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求把研學旅行納入學校教育教學計劃，提出“各地教育行政部門要加強對中小學開展研學旅行的指導和幫助。各中小學要結合當地實際，把研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合?！?之后國家有關部門高度重視研學旅行發展，不斷出臺相關政策，有利地推動了研學旅行行業發展。23年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳、國家發展和改革委員會、文化和旅游部、教育部等政府部門陸續發布相應政策文件，繼續補充、引導研學旅行行業健康發展。

       每逢暑假，研學游都會迎來旺季。隨著“雙減”政策落地，學生也有更多時間參與到各類研學活動中，研學游市場進一步擴大。數據顯示，2019年研學旅行人數為480萬人次，2022年突破600萬人次。 而截至2023年6月，中國有超過5000家“研習營”“夏令營”的相關企業。

       中國旅游研究院發布的《2023年暑期旅游市場監測報告》顯示，據綜合測算，2023年暑期（6—8月）國內旅游人數達18.39億人次，實現國內旅游收入1.21萬億元。OTA平臺數據顯示，暑期研學旅游產品訂單量同比去年增長超30倍，7月環比5、6月增長280%，研學游市場一片紅火。

研學旅行熱背后，是市場對研學需求的集中釋放，更是文旅融合大背景下必然的結果。

三、分類研究

       在文化旅游業發展的大時代下，研學與科技旅游、文化旅游、鄉村旅游及戶外拓展等結合，呈現大四類研學旅游類型，成為文化旅游開發運營商發展研學旅游的重要的產品選擇。

一、“研學旅游+文化”

       我國歷史悠久，文化資源豐富，各類文化類研學旅游目的地眾多，每年參加文化類研學旅游活動的青少年學生數量處于領先地位。其中以傳統文化、紅色文化、民族文化類占據絕大多數。

1、傳統文化型

       傳統文化類研學旅游基地主要充分挖掘本地有價值、有特色的傳統文化，集中在語言、文學、歷史、思想等領域，具有較強的地域屬性。一方面，由政府平臺公司主導興建，如曲阜孔廟、紹興三味書屋等。另一方面，以企業主導開發以傳統文化為核心的研學小鎮。

2、紅色文化型

       紅色文化為主題的研學旅游活動是文化類研學旅游活動中主要的組成部分。我國紅色文化教育基地多集中在革命老區，主要屬于公建類市政工程，由政府負責主導建設。

3、民族文化型

       我國少數民族眾多，并且有著豐富的民族資源。能夠開展多民族研學旅游教育的場所主要以大型園區形式存在，園區可開展研學教育外，也是區域內地標性景區。內部一般包括民族博物館、展覽館、少數民族村寨等項目，并且舉辦少數民族特色民俗與民間節日等節慶活動。

二、“研學旅游+農業”

       目前以農業為主題的研學旅游基地主要分為兩大類型，一種是以現代化農業示范基地、農業研究院、農業示范園等為代表的農業研究型載體，另一種是以農莊、田園綜合體等為代表的田園體驗型載體。

1.農業研究型

       以參觀游覽、知識講解為主要活動內容，通過直接觀察現代農業的相關生產生活，進行農業知識科普教育?；顒訄鏊嘁赞r業生產型基地為主，在生產種植的基礎上，開展研學旅游。

2、田園體驗型

       田園體驗型研學旅游目的地是將生態農業與休閑觀光相結合，讓青少年親身參與到農業生產活動中去，在實踐中學習、在體驗中游玩，在輕松愉快的氛圍中完成農業知識科普教育。田園體驗型載體功能上多以旅游活動為主，農業種植為輔，除農業種植板塊外，還配有農產品加工與交易、購物、游玩、手工、居住、餐飲、教育等功能。

三、“研學旅游+工業”

       工業旅游產品包括工業園區、工業城、高新技術園區、高新技術企業等。因為國防科工旅游具有很強的知識性，開發的過程中要融生產、觀光、參與、體驗為一體，充分開發觀光之外的參與體驗項目和課程。

四、“研學旅游+科技”

       科技研學旅游目的地主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段來靜態展示或科技體驗，通過展示與體驗實現科技教育的目的地。

       一般科技研學旅游目的地主要包括展館類、科研類和科技園區類。其中展館類主要以知識普及類博物館、科技館為主，擁有占地面積較小，投資金額適中，內容靈活，復制性強等特點;科研類主要依托高科技企業、科研單位的實驗室、生產工廠為載體，復制性差;園區類載體則主要是動物園與植物園，科技含量相對較低，占地面積較大。

四、未來發展趨勢

       政策支持與市場擴大：國家對于研學旅行的政策支持將繼續加強，從中央到地方都會推出更多的獎補政策和活動，推動研學旅行市場的進一步發展。研學旅行市場規模將繼續擴大，特別是在一線城市，研學旅行市場已經出現明顯的復蘇態勢。

      產業鏈整合與產品創新：隨著研學旅行市場的發展，產業鏈上的各個環節將更加緊密地整合在一起，形成更加完善的服務體系。產品創新將成為研學旅行行業的重要發展趨勢，市場上將涌現出更多具有地方特色和教育意義的研學旅行產品。

      品質提升與安全保障：研學旅行市場將更加注重服務品質的提升，包括提高服務人員的專業素養、完善服務流程等。安全問題是研學旅行的重中之重，未來研學旅行行業將加強安全管理，建立健全安全保障體系，確保學生在活動過程中的人身安全。

      品牌化與國際化：品牌化將成為研學旅行行業的重要發展趨勢，市場上將出現更多具有品牌影響力的研學旅行機構。隨著全球化的加速，研學旅行行業也將面臨國際化競爭。中國研學旅行機構需要積極參與國際競爭，拓展海外市場，提高國際影響力。

      互聯網化與智能化：研學旅行行業將借助互聯網技術實現線上線下的融合，提供更加便捷、高效的服務。隨著智能技術的發展，研學旅行行業將實現智能化升級，如利用大數據、人工智能等技術提高服務質量和效率。

      教育性與趣味性相結合：研學旅行行業將更加注重教育性和趣味性的結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、提升能力。研學旅行產品將更加注重學生的個性化需求，提供更加豐富多樣的研學旅行選擇。

      作為學校教育和校外教育銜接的創新形式，研學實踐能讓學生們在“行走的課堂”中增長見識、收獲新知。而日益升溫的市場需求，也對研學實踐的內容提質方面提出了更高更深刻的要求。